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元谋县元马中学:与教育教学深度融合培育民族团结进步和谐花

作者:超级管理员 发布时间:2022-06-29 23:33:48点击:2

  元谋县元马中学:与教育教学深度融合培育民族团结进步和谐花元马中学位于楚雄州元谋县元马镇,学校始建于1985年,是元谋县目前办学规模最大的初级中学。近年来,在各级党委、政府关心帮助下,学校办学条件不断改善,教育教学质量不断提高,中考成绩在元谋县名列前茅。截至2022年3月,学校共有汉族、彝族、傈僳族等各族教职工245人,其中,少数民族占比20%;办有50个教学班,包括了汉族、彝族、傈僳族等各族在校学生2496人,少数民族学生占比42%,是一个多民族互相学习、互相融合、互相提高的大熔炉。

  创建工作开展以来,学校全面贯彻落实党的教育方针和民族政策,根据教育教学的实际,以铸牢中华民族共同体意识为主线开展扎实有效的民族团结进步教育,引导各族师生交往交流交融,不断构筑共有精神家园,让各族师生像石榴籽一样紧紧抱在一起,团结奋进、共筑梦想。学校先后获评“云南省民族团结示范学校”“云南省文明单位”“云南省平安校园”等158项殊荣。

  坚持党的领导。学校始终坚持加强党对创建工作的全面领导,成立以校长高贵阳任组长的民族团结进步创建领导小组,对创建进行专题研究、周密部署、分类推进,将民族团结进步示范创建纳入学校重要工作当中,形成校长主抓、分管领导具体负责、各教研室、年级组协同推进,全校师生广泛参与的工作格局。

  坚持完善机制。制定了《元马中学铸牢中华民族共同体意识教育实施方案》,将民族团结进步教育工作纳入学校发展规划和绩效考核,明确创建目标、细化工作任务、完善具体措施、压实主体责任,把铸牢中华民族共同体意识教育纳入主题党日活动、教职工会议等常态化学习内容,广泛开展学文件、看视频、听讲座、写心得、搞演讲等活动中,确保工作有落实,民族团结进步示范创建扎实有效。

  坚持理论学习。学校组织全校教职工深入学习贯彻中央民族工作会议精神、习总书记考察云南重要讲话精神等,完整、准确、全面把握和贯彻习总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,全面提高对党的民族政策理论、民族法律法规、创建工作的熟悉度,不断提升做好民族工作的理论水平和业务能力。将全校教职工锻造成为中华民族共同体的忠诚捍卫者、民族团结进步事业的衷心拥护者、“三个离不开”的忠实践行者。

  坚持培养队伍。积极探索1、3、6、9“青蓝”工程教师培养计划,从教育、教学和科研三个维度提出教师成长要求,将民族团结进步的相关内容融入培养内容。目前,学校已有省级骨干教师、云南省优秀教师、楚雄州骨干教师、优秀教师、优秀班主任、县级骨干教师等共计92人,初中名师工作室有9个科目的主持人和7个科目的顾问由我校教师担任,不仅引领着全县的初级中学教育教学,而且引领着全县民族团结进步教育与教学融合的实践。

  推动民族团结进步教育与学科教育融合。整合中国各民族文化传统、历史故事、文学作品,把民族团结进步教育融入思政、历史、语文等课堂当中;采取主题班会、国旗下讲话、专题讲座等方式把民族团结进步教育融入学生日常学习、课外兴趣培养之中;不断挖掘铸牢中华民族共同体意识教育资源,将《中华民族大团结》教材作为重点教育内容,规定每学年开设不少于4个课时民族团结教育课,积极培育中华民族共同体意识,增进各族学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国、中国特色社会主义的认同。

  创新民族团结进步教育与教学过程融合。根据民族团结进步示范创建工作方案,创立了“五环节教学”法,设定候课反思、设疑推探、互动解疑、技能拓展、互评交流五个环节,采取自主、合作、探究学习的方式,形成各族师生互动、生生互动的生动教学课堂,不仅有效提高各族学生的表达能力、研究能力、合作精神,而且有效提升了教师与各族学生、各族学生之间的交流交往交融。自创立以来,有效实现了元马中学各族学生素养提高、教学质量高速发展。

  完善民族团结进步教育与“五育”教育融合。学校尊重各族师生在创建工作中的主体地位与首创精神,促进各族学生德、智、体、美全面发展。定期举办青春旋律艺术节、运动会、足球赛、排球赛、“五四”歌咏比赛、唱“红歌”比赛、建党100周年系列活动、建团100周年歌咏比赛、书画比赛等活动,将“中华民族一家亲,同心共筑中国梦”主题融入其中,在提高各族学体育竞技水平及艺术素养的同时,提升了各族学生自觉树牢休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。学校不断抓实劳动实践教育,培养各族学生技能,在校内开辟了10余亩地作为各族学生的劳动实践基地,让各族学生发挥动手能力,互相帮助,种植蔬菜、花卉等植物;专门创办了学生劳动实践食堂,以班级为单位组织各族学生到食堂做“自己的饭”,在劳动实践中,促进了各族师生之间的日常交流,带动了各族师生互相传播各民族饮食和农耕文化,加深对中华民族大家庭“你中有我、我中有你,谁也离不开谁”关系的理解。

  推进民族团结进步教育与校园文化建设融合。开辟民族团结进步教育六大宣传专栏,把党建引领民族团结、民族团结进步故事、元谋多民族融合历史文化、学科教育与民族团结融合、“五育”与民族团结融合、“立德树人”好故事六个宣传专栏建设在学校醒目位置,引导各族学生树立“中华民族一家亲”思想。通过系列宣传,学校涌现了一批团结友爱、积极进取的各族优秀少年,如拾到近万元现金归还失主的“云南省美德少年”李佳佳、助人为乐的“楚雄州美德少年”张涵宇、“云南向上向善好少年”杨然,树立了团结向上的优秀榜样。积极建设民族团结进步校园文化。

  落实民族团结进步教育与日常氛围营造融合。借助学校自身情况、自有建筑,打造民族团结进步校园文化。在进校致远路粘贴民族团结教育标识,教育各族教师要淡泊名利,用心培育各族学生;教育各族学生要树立远大理想,团结奋进,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。在校内以形象的“玉带河”,无声讲述元马中学三校合并,凉山、金沙江岸、元谋三地各族师生互帮互助互相交融建成元马中学多民族大家庭的校史,同时,建成一脉相承的玉带书院,藏书达82769本,规定每班每周一节语文课到书院上阅读课,以各类读物中丰富多彩的多民族优秀传统文化熏陶感染学生,形成元马中学各族师生交融互通的“玉带文化”。

  贯通民族团结进步教育与展览展示融合。建设“三名工程展示厅”,把元谋把对各族教育有贡献的优秀教师、在民族团结进步发展中取得优异成绩的各族学生、学校所获荣誉统一展示,提升各族师生的荣誉感、凝聚力。建设知义广场、知礼广场,宣传中华传统文化,开展铸牢中华民族共同体意识教育,不断加强各族学生对中华多民族文化的认同,提升各族学生“为中华民族复兴”而读书的意识。近十年来,元马的毕业生中,有曹昌浩、潘胜杰等9名学生考上清华大学、北京大学、香港大学等世界名校,各族学子考上上海交大、中国人民大学等国内重点名校的学生不胜枚举。

  元马中学结合自身实际,坚持以党委为中心开展民族团结进步示范创建,不断夯实教师队伍的理论基础、知识素养,不断提升各族师生的交流交融程度,努力为元马各族群众提供最优质的教育服务,深刻践行了党全心全意服务各族人民的初心使命,坚定了各民族感党恩、听党话、跟党走的决心;结合教育教学实际不断创新民族团结进步创建载体,将创建工作有机融入学校教育教学中心工作、融入校园文化建设,构建起铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制,有效激发了各族师生参与创建工作的热情,为创建工作全面深入持久开展凝聚深厚合力。

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